Pengaruh Media Sosial terhadap Degradasi Karakter Siswa: Kajian Pendidikan Islam Berdasarkan QS. Luqman Ayat 13–19 dan Pemikiran Imam Al-Ghazali

Abstract

Intensitas penggunaan media sosial yang tidak terkontrol di era digital memicu fenomena degradasi karakter siswa, seperti narsisme ekstrem, ketergantungan validasi digital, siber-perundungan, dan lunturnya adab interpersonal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pengaruh media sosial terhadap kemerosotan moral siswa serta merumuskan strategi penanggulangannya berdasarkan perspektif Pendidikan Islam yang holistik melalui sintesis nilai teologis QS. Luqman ayat 13–19 dan kerangka psikologis-sufistik Imam Al-Ghazali. Penelitian kepustakaan (library research) ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode analisis isi (content analysis) dan hermeneutik-tematis (tafsir maudhu'i). Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum pendidikan dalam QS. Luqman ayat 13–19 menyediakan perisai spiritual yang kokoh melalui internalisasi nilai Tauhid untuk memitigasi digital idolatry (penghambaan popularitas) dan doktrin muraqabah (kesadaran pengawasan Allah) sebagai instrumen sensor mandiri (self-censorship) siswa di ruang siber. Konsep tersebut bersinergi dengan metode Tazkiyatun Nafs Imam Al-Ghazali melalui artikulasi asketisme digital (digital asceticism), yang diimplementasikan melalui proses takhalli (diet digital dari konten destruktif) serta tahalli (penataan niat dari penyakit hati modern seperti riya dan ujub). Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis bagi rekonstruksi model pendidikan karakter berbasis adab digital yang adaptif dan aplikatif pada instituspendidikan Islam modern.