Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas Awal Sekolah Dasar

Abstract

Kemandirian belajar merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dikembangkan sejak kelas awal sekolah dasar karena berperan dalam membentuk karakter serta mendukung keberhasilan belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemandirian belajar pada siswa kelas awal sekolah dasar berdasarkan berbagai kajian literatur yang relevan. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji buku, artikel jurnal, hasil penelitian terdahulu, serta dokumen kebijakan pendidikan yang berkaitan dengan kemandirian belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa kemandirian belajar pada siswa sekolah dasar ditandai oleh beberapa indikator utama, yaitu percaya diri, tanggung jawab, keaktifan, disiplin, dan motivasi belajar. Kemandirian belajar dipengaruhi oleh faktor internal berupa motivasi, disiplin, tanggung jawab, dan rasa percaya diri, serta faktor eksternal yang meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, fasilitas belajar, dan peran guru. Selain itu, strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa serta implementasi Kurikulum Merdeka turut mendukung pengembangan kemandirian belajar. Oleh karena itu, pengembangan kemandirian belajar perlu dilakukan sejak kelas awal sekolah dasar melalui kerja sama antara guru, orang tua, dan sekolah agar terbentuk karakter mandiri yang mendukung keberhasilan belajar peserta didik.