Skill Berpikir Kritis Siswa pada Proses Pembelajaran Agama Islam di Era Kecerdasan Buatan (StudiKasus SMA Negeri 3 Banjar)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) pada siswa SMA Negeri 3 Banjar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data penelitian diperoleh melalui wawancara terhadap siswa yang memanfaatkan teknologi AI dalam kegiatan pembelajaran PAI. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI dimanfaatkan siswa untuk membantu memahami materi PAI, mencari informasi, serta menyelesaikan tugas pembelajaran dengan lebih cepat dan praktis. Kehadiran AI memberikan kemudahan dalam memperoleh penjelasan terhadap materi yang dianggap sulit dipahami. Selain itu, sebagian siswa menunjukkan sikap kritis dengan memeriksa kembali informasi yang diperoleh dari AI melalui sumber lain yang lebih terpercaya. Namun, ditemukan pula kecenderungan siswa untuk langsung menggunakan jawaban yang diberikan AI apabila dianggap telah sesuai dengan kebutuhan tanpa melakukan verifikasi lebih lanjut. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan AI dapat mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis apabila disertai kemampuan mengevaluasi, membandingkan, dan mengonfirmasi kebenaran informasi yang diperoleh. Oleh karena itu, pemanfaatan AI dalam pembelajaran PAI perlu diarahkan secara bijak agar mampu meningkatkan kualitas pembelajaran sekaligus membentuk kemampuan berpikir kritis siswa di era digital.